Cultivando investigadores, en el Instituto Distrital San Pedro Claver, grado cuarto sede A, jornada tarde, localidad octava

88 p. Recurso Electr?nicoEl proyecto es una muestra de la relevancia de las ciencias naturales en Colombia y el patrimonio hist?rico, as? como la importancia del paso de la expedici?n bot?nica por la naci?n. Desarrollando y generando en el estudiante una mirada cr?tica, constructiva, creativa y reflexiva que lo lleve a apreciar la riqueza natural propia de su entorno y a su vez el cuidado de la misma, esto creando diferentes ambientes de aprendizaje en donde se potencialicen los conocimientos previos y se desarrollen habilidades creativas y l?dicas que generen aprendizajes significativos y con sentido de pertenencia. Por otro lado hacer uso de la tics permitiendo que los educandos tomen fotograf?as de cada una de sus vivencias precisando con esto que cada practica sea interiorizada, de igual manera enriquecer la parte cient?fica con pr?cticas de laboratorio sencillas ya que seg?n la observaci?n realizada es un espacio poco aprovechado en la instituci?n educativa. Otra de las actividades con gran relevancia es la creaci?n de un herbario propio de la localidad por parte de los estudiantes, acerc?ndolos de esta forma a la importancia que tuvo la expedici?n bot?nica por Colombia y la extraordinaria flora que fue encontrada en la misma. Cada espacio es una oportunidad de ense?ar y a la vez aprender que esta es una de las cualidades que tiene las ciencias naturales y lo que se procur? trasmitir a lo largo del desarrollo de la estrategia educativa propuesta as? como analizar el pasado y el presente del desarrollo de las ciencias naturales en Colombia. Palabras clave: Colombia, Patrimonio Hist?rico, Investigaci?n Cient?fica, Expedici?n Bot?nica, riqueza Natural, Aprendizaje, Habilidades, Fotograf?a, Cr?tica, Espacio, Desarrollo, Pasado, Presente, Ciencias Naturales.The project is a demonstration of the relevance of natural sciences in Colombia and historical heritage, and the importance of the passage of the botanical expedition by the nation. Developing and creating in the student a critical, constructive, creative and reflective to take you to appreciate own natural wealth of its surroundings and in turn care of it, this creating different learning environments where previous knowledge potential zing and creative and recreational skills that generate significant sense of belonging and learning are developed. On the other hand make use of the tics allowing learners take pictures of each of his experiences stating this that each practice is internalized similarly enrich the science with practical simple laboratory since according to the observation is a little space advantage in the school. Another activity with great relevance is the creation of an herbal own locality by students, thus bringing them closer to the significance of the botanical expedition by Colombia and the extraordinary flora was found in it. Each space is an opportunity to teach and a time to learn this is one of the qualities that the natural sciences and what efforts were made to convey throughout the development of the educational strategy proposal and analyze the past and present development natural sciences in Colombia. Keywords: Colombia, Historical Heritage, Scientific Research, Botanical Expedition, Natural Wealth, Learning, Skills, Photography, Criticism, Space, Development, Past, Present, Natural Sciences

Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora

Este libro recoge las principales aportaciones al IV Congreso Internacional Virtual sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa-Innovagogía 2018, organizado por el Colectivo Docente Internacional Innovagogía y AFOE Formación, que tuvo como preámbulo el II Seminario de Innovación Docente: nuevas perspectivas y temas emergentes, celebrado en la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla (España). En el Congreso están implicados tanto profesionales individuales como organizaciones e instituciones de ámbito internacional, preocupadas por la innovación, la práctica educativa y formativa de calidad. Está dirigido a profesorado, personal técnico y profesionales de la Educación de cualquier etapa y en todos sus ámbitos: maestros, docentes de secundaria, bachillerato y formación profesional, profesorado universitario, profesionales del trabajo y la educación social, formación ocupacional y permanente, animación sociocultural, tiempo libre, y animación juvenil, entre otros profesionales. Los trabajos incluidos recogen reflexiones y experiencias de un total de 540 participantes de 17 nacionalidades diferentes, pertenecientes a más de 100 entidades, 78 de ellas universidades. Las líneas temáticas en las que se insertan inciden en las buenas prácticas y aportaciones docentes e investigadoras sobre la praxis educativa en los niveles universitarios y no universitarios, hablan del impacto de las Nuevas Tecnologías en la educación y la formación, así como de la mejora de la calidad de vida de las personas, sostenibilidad medioambiental, cooperación para el desarrollo, estudios de género e igualdad, educación y formación de personas adultas. Estamos seguros que la amplitud, diversidad y profundización de las distintas aportaciones ofrecerá nuevas pistas y numerosas ideas para orientar la labor socio-educativa de los distintos colectivos profesionales involucrados.Facultad Ciencias Sociales. Departamento de Educación y Psicología SocialVersión del edito